考上大學并不意味著一定要成為老師。選擇成為老師是一個個人的職業(yè)規(guī)劃，它受到多種因素的影響：

1.興趣和熱情：有些人對教育有著濃厚的興趣和熱情，他們愿意將自己的知識和經(jīng)驗傳授給學生。

2.社會需求：教師是社會發(fā)展不可或缺的一部分，國家和社會對教師的需求一直存在，因此成為一名教師可以滿足這種社會需求。

3.職業(yè)穩(wěn)定性：教師職業(yè)通常被認為是比較穩(wěn)定的，因為教育是長期且持續(xù)的需求。

4.個人價值觀：有些人認為教育能夠影響和塑造下一代，這是他們愿意投身教育事業(yè)的重要原因。

5.教育改革：隨著教育改革的不斷推進，教師職業(yè)也在不斷變化和發(fā)展，吸引了更多有志于教育事業(yè)的年輕人。

然而，考上大學后，學生可以選擇多種職業(yè)道路，包括但不限于：

-企業(yè)工作：在各類企業(yè)中擔任工程師、市場營銷、人力資源等職位。

-公共服務：進入政府部門或公共機構工作。

-科研：在科研機構或高校從事研究工作。

-自由職業(yè)：如設計、編程、寫作等。

考上大學后是否選擇成為老師，完全取決于個人的興趣、職業(yè)規(guī)劃和對社會的貢獻愿望。