小學(xué)英語跨學(xué)科融合作為一種創(chuàng)新的教育模式，旨在通過整合不同學(xué)科的知識和技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)興趣。以下是一些主要的研究方向：

1. 課程設(shè)計與實(shí)施：

研究如何將英語教學(xué)與數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。

探索跨學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用。

分析跨學(xué)科課程對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和成效的影響。

2. 教學(xué)方法與策略：

研究如何運(yùn)用跨學(xué)科的方法提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

探索在跨學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

分析不同學(xué)科背景下的英語教學(xué)策略，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

3. 教師專業(yè)發(fā)展：

研究教師如何通過跨學(xué)科教學(xué)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

探索教師培訓(xùn)模式，包括跨學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐培訓(xùn)。

分析跨學(xué)科教學(xué)對教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的影響。

4. 評價與反饋：

研究如何建立有效的跨學(xué)科教學(xué)評價體系。

探索跨學(xué)科教學(xué)評價的方法與工具。

分析評價結(jié)果對教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)作用。

5. 跨文化教育：

研究如何通過跨學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力。

探索不同文化背景下英語教學(xué)的特點(diǎn)與策略。

分析跨文化教育對提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的作用。

6. 信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)：

研究如何利用信息技術(shù)手段促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

探索信息技術(shù)在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用模式，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線協(xié)作等。

分析信息技術(shù)對跨學(xué)科教學(xué)效果的影響。

7. 家庭與社區(qū)參與：

研究如何引導(dǎo)家庭和社區(qū)參與跨學(xué)科教學(xué)活動。

探索跨學(xué)科教學(xué)與家庭教育、社區(qū)教育的融合。

分析家庭與社區(qū)參與對跨學(xué)科教學(xué)成效的促進(jìn)作用。

這些研究方向有助于推動小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)的深入發(fā)展，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語學(xué)習(xí)興趣提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。