來源：人民網(wǎng)－人民日報海外版

2022年4月12日，南京師范大學商學院“智能經(jīng)濟與管理”本科生團隊的社會調(diào)研作品《自由貿(mào)易區(qū)何以助推數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展？——基于中韓(鹽城)產(chǎn)業(yè)園的調(diào)研》在第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽上獲得“特等獎”。作為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，南京師范大學商學院(簡稱“南師大商學院”)探索了“面向智能經(jīng)濟的復(fù)合型商科人才培養(yǎng)體系”，此次獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽的“特等獎”，是這項教學改革初見成效的生動寫照。

商科人才培養(yǎng)面臨智能經(jīng)濟的挑戰(zhàn)

伴隨著智能經(jīng)濟的不斷發(fā)展，智能技術(shù)持續(xù)賦能新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新機制，迫切需要既懂現(xiàn)代智能技術(shù)又懂經(jīng)營管理的商科人才。為更好地適應(yīng)智能經(jīng)濟發(fā)展需求、突破局限于經(jīng)濟管理學科范疇的培養(yǎng)模式，改變商科專業(yè)主導的單一培養(yǎng)路徑，實現(xiàn)學生多樣化發(fā)展，自2013年起，南師大商學院探索并構(gòu)建了四融合、三進階的“智·商”復(fù)合型一流人才培養(yǎng)體系，2021年獲江蘇省教學成果獎(高等教育類)一等獎。

確立復(fù)合型商科人才培養(yǎng)的目標與模式

在教育理念上，南師大商學院根據(jù)用戶思維、跨界思維和平臺思維，以“融”為內(nèi)核，以“合”為動力，確立具有高尚品格、寬厚修養(yǎng)、跨界思維、集成能力和多元發(fā)展的復(fù)合型一流商科人才培養(yǎng)目標，并依托南師大深厚的人文底蘊、教育底色和學科底柱，構(gòu)建了“智·商”四融合的人才培養(yǎng)模式：一是思專融合，落實立德樹人根本任務(wù)，將課程思政融入商科專業(yè)教育；二是學科融合，將非商科課程融于商科教育，進行跨學科聯(lián)合培養(yǎng)；三是產(chǎn)教融合，對接產(chǎn)業(yè)需求，將智能產(chǎn)業(yè)鏈與商科教育鏈有機銜接；四是創(chuàng)教融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于專業(yè)教育，實現(xiàn)全過程協(xié)同育人。

這個培養(yǎng)模式注重多學科知識體系融會貫通，突出專業(yè)培養(yǎng)與使命擔當?shù)纳疃嚷?lián)系，將智能經(jīng)濟與商科人才培養(yǎng)有機融合。

探索復(fù)合型商科人才培養(yǎng)的課程與路徑

立足智能經(jīng)濟的應(yīng)用場景，南師大商學院構(gòu)建了三進階的復(fù)合型一流商科人才培養(yǎng)路徑。

一是服務(wù)學生多樣化成長需求。根據(jù)人才培養(yǎng)類型(研究型人才和應(yīng)用型人才)和學科偏重程度(偏重商科和偏重人工智能)，將復(fù)合型商科人才培養(yǎng)分成“2×2”四維人才培養(yǎng)，即偏重商科的研究型人才、偏重商科的應(yīng)用型人才、偏重AI的研究型人才和偏重AI的應(yīng)用型人才。這既滿足“智·商”四融合復(fù)合型商科人才的基本要求，又突出學生成長的多元特征。

二是構(gòu)建進階式復(fù)合課程體系。智能經(jīng)濟應(yīng)用場景由易到難包括基礎(chǔ)場景、一般場景和復(fù)雜場景。面向智能經(jīng)濟的基礎(chǔ)場景開設(shè)綜合性學科課程，即對原有課程增設(shè)計算方法、心理學、社會學等其他學科的基礎(chǔ)課程。面向智能經(jīng)濟的一般場景開設(shè)情境性實踐課程，即增設(shè)智能服務(wù)計算、金融科技、商業(yè)大數(shù)據(jù)分析等交叉性課程。面向智能經(jīng)濟的復(fù)雜場景開設(shè)發(fā)展性創(chuàng)生課程，即創(chuàng)設(shè)人工智能與商業(yè)創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)處理與管理決策、社會發(fā)展與管理融合等項目式課程。

三是創(chuàng)設(shè)三進階人才培養(yǎng)路徑。面向智能經(jīng)濟基礎(chǔ)場景，拓展學生的綜合性知識基礎(chǔ)，進行“智·商”融接式培養(yǎng)。面向智能經(jīng)濟的一般場景，構(gòu)建學生的專業(yè)復(fù)合性能力，進行“智·商”融通式培養(yǎng)。面向智能經(jīng)濟的復(fù)雜場景，鍛造學生多元化、高適應(yīng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進行“智·商”融創(chuàng)式培養(yǎng)。學生在四維人才培養(yǎng)中自主選擇，實現(xiàn)多樣化發(fā)展。

商科人才培養(yǎng)體系的實踐與創(chuàng)新

南師大商學院面向智能經(jīng)濟的復(fù)合型商科人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了從服務(wù)傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟的人才培養(yǎng)體系到“智·商”融創(chuàng)的復(fù)合型商科一流人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)變，商科人才培養(yǎng)質(zhì)量和國家級一流專業(yè)建設(shè)水平顯著提升。近年來，南師大商學院學生獲得全國和省級競賽金獎和銀獎近20項，建設(shè)了一批國家級和省級一流課程和教材，自主開發(fā)了與智能經(jīng)濟相關(guān)的商業(yè)案例，65篇入選中國管理案例共享中心案例庫，其中22篇被評為全國百優(yōu)案例；3個專業(yè)獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點和省級品牌專業(yè)，專業(yè)排名位居全國前列。商科專業(yè)建設(shè)成果為我國商科專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供了參考，為推進高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、更好服務(wù)“數(shù)字中國”戰(zhàn)略提供了助力。

數(shù)據(jù)來源：南京師范大學商學院